从幼儿园到小学，看似只是一步之遥，实则是一次重要的成长跨越。学习环境、课程内容、社交方式乃至作息时间都将发生显著变化。对于孩子们来说，这无疑是一个全新的挑战。
正因如此，科学、有序的幼小衔接显得尤为关键，它能够帮助孩子们提前适应这些变化，减少不必要的恐慌和焦虑，让他们以更加自信、从容的姿态迎接小学生活的到来。
01
小身影，大变化：独立在点滴中发芽
晨会上孩子不再是安静的小听众，而是主动分享想法、清晰表达“自己的事情自己做”决心的小小演说家；课堂上无需老师反复提醒，专注投入、自主思考，学习渐渐成了自己的事。
展开剩余87%课间结束后，曾经需要老师提醒的纪律与整理，如今成了自觉行动——玩具快速归位、队伍整齐安静、主动帮同伴搭把手……那些曾经需要提醒的“小事”，如今成了自觉行动。
午餐午读时分更见成长，洗碗、擦桌、收纳餐具的流程娴熟流畅，图书馆里安静阅读、图书归位的习惯已然养成。
从 “依赖提醒” 到 “主动行动”，从 “模糊认知” 到 “清晰践行”，孩子们用点点滴滴的变化，诠释着 “我动手·有本事”的真谛。
02
看不见的付出：专业藏在细节里
精心浇灌的准备——为了让每一个环节都能恰到好处地滋养孩子的成长，老师们早就投入了无数心血。为期五天的“幼小养成记”，涵盖了生活习惯、行为习惯、学习习惯、心理准备四大板块，每一版块的课程设计背后都是老师们数月的筹划、准备、协调、打磨，无数次的教研。只为了让孩子的每一步成长都踩在坚实的阶梯上。
细致入微的看见——课堂上，察觉有孩子内心渴望分享却不敢举手，老师并不直接点名，而是巧妙地轻轻举起他的作品，邀请他借助作品表达想法，待孩子轻声说完后，第一时间带动其他孩子送上热烈的掌声。
家族午餐时，当发现有孩子主动为同伴传递餐具，或默默陪伴吃饭稍慢的同学，老师会郑重记下这份善意，并在当天的整理与反思环节邀请他分享感受，把“助人”化为孩子亲身的温暖体验，让这份善意在集体中悄然生长。
让学习自然发生——数学课上，“小火车”游戏不仅让孩子们开心地搞清了“前”“后”，更在排队互动中认识了新朋友的名字；语文课认识“耳”字？甲骨文的神秘和现代字的演变，在孩子们纸笔的记录下，变得有趣又清晰，知识的种子悄然萌发。
老师的用心，早已化作家长们惊喜的反馈：
“孩子回家第一件事就是收拾书包，还说‘自己的事自己做’，以前在幼儿园催三遍都不动！”
“主动帮我擦桌子，说‘我也要帮妈妈忙’，瞬间感觉他长大了！”
“兴奋讲他陶艺课上做手工，试了好多次才成功，这不放弃的劲儿，真棒！”
TIPS
幼小养成记明天就要结束了，孩子身上的进步在悄然发生，当孩子回到家时，建议家长：
多给孩子一个拥抱，让他感受到来自家庭的爱与支持；
多给孩子一份鼓励和肯定，用积极正面的语言描述孩子身上的进步，让正面的语言春风化雨，滋润孩子的内心；
多给孩子一份微笑与祝福，多看孩子身上的优点，在微笑中接纳孩子的一切，孩子会像向日葵，越来越蓬勃向上生长。
在汇小，老师们虽然不能代替孩子跨越山河湖海，但只要孩子有需要，他一转身，就能发现老师一直在他身后，并且看到我们温暖而坚定的目光——默默守护，静待花开。
这份陪伴的力量，您，感受到了吗？
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